APRECIACIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIO
COMUNITARIO PRODUCTIVO
Por mucho tiempo la educación estuvo desvinculada
de la realidad y de su historia, sus aspiraciones y cosmovisiones de los
pueblos indígenas estaban truncadas y con tendencia a desaparecer; a raíz de
esto, la educación estaba fuera de la realidad, la cultura, las costumbres y
tradiciones eran mal vistos por los colonizadores, centrándose en una educación
colonizadora, individualista tomando en cuenta sus propios intereses
egocentristas.
Actualmente, la Constitución Política del estado y
la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, hoy en día genera muchos cambios en
la educación normando bases filosóficas, metodológicas, técnicas y prácticas y
además productivas en beneficio de nosotros los ciudadanos bolivianos, cuyos
protagonistas somos nosotros los profesores, estudiantes y la comunidad.
Según
Los principios del modelo educativo socio comunitario productivo, archivo de
bloc. 2014. Internet. video. Dice: “el nuevo paradigma educativo socio
comunitario productivo se basa en un enfoque pedagógico descolonizador
comunitario productivo liberador donde los procesos educativos son de carácter
práctico, teórico, productivo orientado a la formación de la persona preparadas
para desarrollarse con toda su potencialidad y capacidades para vivir bien”.
Ante esto, vemos claramente que la educación 070,
en el boliviano pretende formar a un estudiante con una formación integral humanística
científica, tecnología y productiva con un pensamiento reflexivo creativo y
transformador, como también con conocimientos productivos, vinculados a la
Madre Tierra y el cosmos, respetando y valorando lo que la madre naturaleza nos
da.
Así mismo, para su formación de los estudiantes, conocimientos
de maestros, profesores y comunidad, Según Los principios del modelo educativo
socio comunitario productivo, archivo de bloc. 2014. Internet. video. Dice:
“Para que estos principios sean posible, se requiere contar de bases sólidas”
que son políticos e ideológicos donde, tengamos una ideología y práctica
política descolonizadora, revolucionaria, liberadora; Económicamente, tengamos
capacidad de exigir una formación acorde a las potencialidades productivas de
las región o regiones donde nos encontramos disfrutando de las riquezas en
beneficio de nosotros mismos, como también, haciendo prácticas y experiencias
con la madre tierra.
Con respecto a los fundamentos teóricos, debemos
tener en cuenta y practicar lo que dice nuestra ley 070 que debemos ser socialmente
participativos, actuar en comunidad, filosóficamente vivir bien,
epistemológicamente los saberes y conocimientos debemos asumirla holísticamente
dando sentido a las dimensiones del ser, conocer, hacer y decidir. En el
enfoque pedagógico como maestros debemos formar estudiantes que participen, que
sean activos, reflexivos, críticos, que se integren a la comunidad,
comprometidos y ligados al trabajo productivo.
Se ha logrado establecer que la educación en los
estudiantes es tener una formación completa, humanística, científica, técnica,
tecnológica y productiva, con pensamiento crítico, reflexivo, que proponga
soluciones y tenga una consciencia integradora y equitativa con la Madre Tierra
y el Cosmos.
REFERENCIAS
Gestión Educativa en el Marco MESCP. Archivo de
Bloc. 2014. Internet. Video
Internet. Gougle. 2016
